补第二句话中没有实质性“道歉”的不足，换一个角度安抚、抬升谈话对方的情绪。
连消带打，相当熟练。
所以说，其实每一个四十多岁的中年人，只要不是还在底层挣扎，多少都摸爬滚打出了一些心理学技巧。
每个中年人都是偏科的心理人。
如果换做一个一般的二三十岁年轻人，就算自己原来占着道理，现在估计也不好意思冲马副校长发火了。
同时对话的节奏也会完全落入马副校长的手里。
南祝仁估计马副校长平时也是用这一套连击，让自己理亏的时候，面对下属还能够冠冕堂皇地站理的。
好在现在站在马副校长面前的是南祝仁。
……
说起来，这是马副校长第一次和全力的南祝仁面对面进行类似【对峙】性质的谈话。
——之前要么就是日常客套，要么就是南祝仁有目的性地故意示弱拖时间。
马副校长也不知道，以前其他人面对火力全开的南祝仁的时候有什么下场。
他只是莫名觉得，南祝仁现在看着他的眼神，和他在看某些自作聪明的年轻老师的时候一模一样。
只见南祝仁面对马副校长熟练的话术，只是南祝仁淡淡道：“我就不给你这段话做什么反应了，因为它只是作为铺垫吧，本身不重要。”
南祝仁做出“请”的手势。
“马校你真正想要说的东西是什么？”
(本章完)