途，你说实用性？对啊，兴趣。行，要素挺全。”
在教室里转了一圈，最后又转回讲台上，语气变得认真了些，“能问出来，是好事儿，说明开始琢磨了，比浑浑噩噩强，那咱今天就掰扯掰扯这浪费生命。”
李乐清了清嗓子，模仿着某种激昂又带着点嘲讽的腔调，“不是好不容易搜个黑刊就掌握真理，不是看了几篇殖文就觉着是曙光，更不是学了几句洋文就能预测国际风云。这话怎么样？但关键，核心是什么？”
“核心是是问你自己，有没有真正接受过系统性训练？有没有为一个真正关心的议题熬过夜、查过档、写过哪怕一篇像样的东西？你提问的立场是什么？你重启争论的动机又是什么？”
“搞研究，甭管社科还是啥，首先得是存在的宣告。咱学习历史、哲学、社会学的根本，是搞清楚，人，这玩意儿是怎么存在、为啥存在、什么样的结构能让更多人好好存在的。”
“这就像给老天爷发信息，告诉他，爷以前在，现在在，以后还在。”
台下鸦雀无声。带着锋芒的词语，被李乐用略带痞气的语调说出来，反正有种奇异的震撼力。
只不过屋里这群人没注意到，后门的门缝处，悄悄现出了三个半张脸。
“兄嘚~~~你，或者大部分学生，都把专业和职业搞混了。”李乐转身，拿起粉笔，在黑板上写下大大的“专业”“浪费生命”几个字。
敲了敲，道，“专业，是让你深入走进一门学科，是接受系统性训练，目的是让你脑子更清楚。而职业，是另一码事儿，它得创造可量化的社会价值。”
“甭管是给精英兜售研究成果指导社会，还是当老师维护学术规范传承下去，这价值是实实在在的。”
“就像刚崔永进说的给胡同里的大爷大妈调解纠纷，科研民工花三年试错给天才省三天，唱歌跳舞给人提供愉悦的情绪，哪个没价值？”
“问题在于，你有没有本事把这价值实实在在地造出来？你个人认不认可这价值？家里有矿，把社科当深度娱乐，没问题，指着它吃饭？那就得掂量自己有没有那造价值的硬核能力，能不能在庞大体系里找到自己的锚点，扛住那些文山会海、形式主义的消磨。”
李乐目光扫过几个眼神看起来有些迷茫的学生，“说句直白点儿的话，文社科，对有些人就是深渊。”
“师兄，哪些人？”上堂课给李乐量活儿的津门的一哥们儿，搭茬道。
“比如创造力爆棚受不